智能制造工程专业
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有人文素养、社会责任感和职业道德以及敬业精神，掌握必备的数学、自然科学、机械工程、控制工程等相关专业知识，具备机械加工、电气控制和智能装备集成能力，具有较强的自学能力、工程实践能力和良好职业道德、文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识，能够在装备制造领域从事智能制造系统设计与开发、生产与集成、管理与维护等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1 具备扎实的数学、力学、机械工程、电子信息技术等基础学科知识，掌握文献检索、数据挖掘及工业互联网技术获取专业信息的基本方法；
1.2 熟悉智能制造系统规划、数字工厂设计的流程及相关标准，了解本专业涉及的法律法规及质量体系（如 ISO 9001、智能制造安全规范）；
1.3 掌握智能制造核心技术知识，包括智能制造装备、工业物联网（IIoT）、数字孪生、人工智能、智能制造执行系统（MES）等，掌握解决智能制造工程技术问题的理论与方法；
1.4 熟悉智能制造生产线的构成与运行逻辑，初步掌握智能产线设计、调试、运维及生产过程优化的相关知识。
2.能力要求
2.1 具备一定的英语应用能力，能运用专业术语、技术文档、三维建模软件（如 SolidWorks、UG）及仿真工具进行跨领域（机械、电子、软件）交流与工程表达；
2.2 能熟练运用专业知识解决实际问题，具备智能制造系统设计、智能装备集成、生产数据采集与分析、智能产线调试及技术经济评估的能力；
2.3 具备智能制造系统故障诊断与升级能力，能通过工业大数据分析识别产线瓶颈或设备故障，制定优化方案；能结合技术发展（如 5G、边缘计算）提出产线智能化升级建议，参与方案设计与实施；
2.4 具备较强的跨学科思维、项目管理、团队协作及创新能力，能适应制造业智能化转型需求，在智能工艺优化、数字孪生应用等领域初步具备技术创新与方案落地能力。
3.素质要求
3.1 具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，具有爱国情怀和服务制造业强国战略的社会责任感，树立科学的世界观、人生观和价值观；
3.2 具备精益求精的工匠精神和职业道德，拥有跨界协作、勇于探索、持续创新的职业素养，能适应智能制造技术快速迭代的行业需求；
3.3 具有健康的身体与心理素质、健全的人格，树立终身学习意识，具备跟踪智能制造前沿技术（如元宇宙工厂、自主移动机器人）的自主学习能力。
三、培养特色
本专业由 “双师双能型” 教师（兼具高校教学经验与智能制造企业实战经验）主导教学，联合智能制造标杆企业共同制定教学大纲，将企业真实智能产线案例（如智能装配线、柔性制造单元）融入课程。通过 “理论学习 + 企业实训 + 项目实战” 模式，实现教学过程与智能制造生产过程深度对接。同时依托第二课堂开展智能制造系统设计竞赛、数字孪生创新大赛等活动，强化学生跨学科实践能力，培养 “智能制造系统集成能力强、工业数据应用能力强、行业技术迭代适应强” 的高级复合型、应用型人才。
自动化专业
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应区域经济社会发展需要，掌握必备的数学、自然科学、自动控制、计算机应用、智能系统、机器人、信息化技术等工程技术专业知识，具备自动化智能系统设计、调试、运维能力，具有较强的自学能力、工程实践能力和良好职业道德、文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识，能在非标自动化领域从事自动化工程的系统分析与设计、应用研究与开发、系统运行与集成、技术管理与服务等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1 具备扎实的数学、物理、计算机等基础学科知识，掌握文献检索、资料查询及运用大数据、人工智能等现代信息技术获取专业信息的基本方法；
1.2 熟悉自动化工程规划、系统设计的流程及相关标准文件要求，了解本专业涉及的法律法规、行业标准；
1.3 掌握自动化专业核心理论知识，包括自动控制原理、传感与检测技术、电气控制与PLC 技术、电机与电力拖动、电力电子技术等，掌握解决自动化工程技术问题的理论与方法；
1.4 熟悉自动化设备（如工业机器人、智能控制系统、运动控制器等）的工作原理，初步掌握自动化系统安装调试、运行维护、工程管理等相关知识。
2.能力要求
2.1 具备一定的英语应用能力，能运用口语、文字、图表及计算机仿真工具（如 MATLAB、Simulink）进行工程表达与跨团队交流；
2.2 能熟练运用专业知识解决实际问题，具备工业自动化系统、智能控制工程的设计、施工、调试、技术经济分析及性能测试能力；
2.3 具备自动化系统故障诊断与升级改造能力，能通过专业知识识别系统故障、分析原因、制定维修方案，能结合技术发展提出系统升级建议并参与实施；
2.4 具备较强的逻辑思维、项目管理、组织协调及团队协作能力，能适应市场需求从事自动化及相关领域工作，在自动化系统设计与应用中初步具备创新能力。
3.素质要求
3.1 具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，具有爱国敬业精神和强烈的社会责任感，树立科学的世界观、人生观和价值观；
3.2 具备严谨的工程职业道德，拥有爱岗敬业、团队协作、攻坚克难、勇于创新的职业素养，能适应自动化技术快速迭代的行业需求；
3.3 具有健康的身体与心理素质、健全的人格，树立终身学习意识，具备自主学习能力和适应技术变革的持续学习能力。
三、培养特色
本专业由 “双师双能型” 教师（兼具高校教学经验与自动化项目实战经验）承担核心课程教学，结合《中国制造 2025》自动化领域发展规划及企业反馈，制定贴合行业需求的教学大纲。教学过程融入工业自动化系统案例（如生产线自动化改造、智能仓储控制），实现理论教学与工程实践无缝对接。同时通过第二课堂开展自动化系统设计竞赛、机器人控制大赛等活动，强化学生动手能力，培养 “工程思维强、系统集成能力强、行业适应强” 的 “三强” 应用型人才。
汽车服务工程专业
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应区域经济社会发展需要，掌握现代汽车技术和汽车服务理论知识，具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力，具有较强创新意识、创新能力、创新精神和汽车服务工程实践与管理能力，能在新能源、智能网联汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务等领域从事技术服务或管理工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1具备扎实的数学、力学、装备制造工程基础、电工电子技术、人工智能应用等基础学科知识，掌握汽车构造、汽车理论、汽车电子控制技术、新能源、智能网联汽车技术原理、汽车检测与诊断技术等核心专业知识；掌握文献检索、市场调研及汽车行业数据分析的基本方法。
1.2熟悉汽车市场服务流程、新能源、智能网联汽车技术服务方法、汽车维修企业管理、汽车营销策划及相关行业标准与法规，了解汽车行业相关的质量、安全与环保体系。
1.3掌握汽车服务工程核心技术知识，包括新能源、智能网联汽车技术、现代汽车检测诊断设备原理与应用、汽车维修工艺、汽车服务系统设计、汽车评估理论与方法、汽车金融服务、车联网应用基础等，掌握解决汽车服务工程技术与管理问题的理论与方法。
1.4熟悉汽车市场产业链构成与运作模式，初步掌握装备制造企业、汽车维修企业运营、汽车4S店管理、汽车连锁服务、汽车共享出行服务等相关知识。
2.能力要求
2.1 具备一定的英语应用能力，能运用专业术语、技术手册、诊断设备软件及技术服务、客户服务规范进行跨领域（技术、管理、营销、客户）沟通与专业表达；具备良好的客户沟通与服务能力。
2.2 能熟练运用专业知识解决实际问题，具备新能源、智能网联汽车故障诊断与排除、汽车性能检测与评估、汽车维修服务方案制定、汽车服务企业运营分析、汽车营销策划与执行、二手车技术鉴定与价值评估的能力。
2.3 具备运用现代诊断设备、数据分析工具进行技术服务优化与管理决策的能力；能跟踪汽车技术发展（如新能源汽车、智能网联汽车）对服务模式的影响，提出服务升级与创新方案。
2.4 具备较强的技术管理、市场分析、项目运营、团队协作及创新创业能力，能适应汽车产业转型升级和新型服务模式（如移动出行、定制化服务）的需求，在汽车技术服务创新、客户体验提升、服务流程优化等领域具备初步的解决方案设计与实施能力。
3.素质要求
3.1 具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，具有爱国情怀和服务汽车强国战略、装备制造强国战略的社会责任感，树立科学的世界观、人生观和价值观。
3.2 具备精益求精的工匠精神、高度的职业道德和客户服务意识，拥有诚信经营、安全规范、环保节约的职业素养，能适应汽车技术快速更新与服务模式持续变革的行业需求。
3.3 具有健康的身体与心理素质、健全的人格，树立终身学习意识，具备跟踪汽车新技术（如新能源、智能驾驶、车联网）及市场新业态（如共享出行、数字化服务）的自主学习能力。
三、培养特色
着眼新工科和应用型工程技术人才培养内涵建设，构建了以产出为导向的课程体系，秉承“注重基础、强化实践、突出能力”的人才培养理念，强化与校企合作企业深度融合，将企业真实服务场景案例融入课程,确保教学内容与行业前沿技术（如新能源三电诊断、智能网联汽车运维）无缝衔接。通过“理论学习 + 校内实训+ 企业顶岗实习 + 项目实战”机制，实现教学过程与汽车市场服务流程深度对接。同时依托第二课堂开展汽车故障诊断大赛、汽车营销策划大赛、二手车鉴定评估竞赛、汽车服务创新设计大赛等活动，强化学生技术应用与服务管理能力，聚焦装备制造产业“新四化”（电动化、智能化、网联化、共享化）转型需求，培养掌握“高端装备技术、数字化服务管理、新型业态运营”核心能力的“懂技术、会经营、善服务”的高素质应用型人才。
工程造价专业
一、培养目标
本专业培养学生德、智、体、美、劳全面发展，了解管理科学与工程的基本理论，掌握工程造价专业领域的基础知识和基本技能，掌握工程造价实践及应用技术，能够在建设单位、施工单位、监理单位、规划设计单位等企事业单位从事设计概算、施工图预算、竣工决算、工程结算、工程审计、招投标、工程经济分析等工作，具有一定的创新创业能力的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1 了解管理科学与工程类专业的基本的人文社科、法律、外语、体育、军事知识等；
1.2 熟悉建筑结构、建筑设备、建筑材料、工程图纸、工程施工、建筑力学等专业基础知识；
1.3 掌握项目建设策划、工程招投标，工程“四算”技术、项目管理、工程经济分析等专业知识；
1.4 熟悉行业之间的合作交流、信息反馈等方面所需的现代信息技术知识。
2.能力要求
2.1 具有语言文字表达、数字计算、文献规范查找能力，具有计算机和办公软件操作应用的能力；
2.2 具有发现、分析、研究、解决工程造价实际问题的能力；
2.3 具有较强的自主学习、不断创新的能力，能坚持终身学习，不断提高在工程造价、工程技术、工程管理、经营、市场等方面的创新能力。
3.素质要求
3.1具有爱国敬业精神，具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导；
3.2具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有较强的法律意识，高度的社会责任感；具备良好的职业道德和爱岗敬业、团队协作精神和社会适应能力，具有创业意识和勇于创新的精神；
3.3具备科学精神、人文素养和专业素质，具有健康的身体和心理素质以及健全的人格。
三、培养特色
本专业采取“双师助力，教训结合”的人才培养模式。
根据专业特点及毕业生就业调查反馈，构建适合岗位需求的课程知识体系，推行“企业参与、教训结合”的实践教学体系。由“双师双能型“教师担任专业实践课程负责人，结合行业、企业标准及用人单位反馈，制定实践教学大纲，不仅培养具有学生工程造价专业知识技能，还具备施工管理相关能力素质，实现教学过程与生产过程对接，实现教训结合全学期覆盖，同时通过学生第二课堂开展各类专业技能竞赛，强化学生动手实践能力，提高学生就业能力。
建筑电气与智能化专业
一、培养目标
本专业培养具有德、智、体、美、劳全面发展，具备建筑电气与智能化专业基本理论和基本技能，具备较强的专业工程实践能力和技术应用能力，培养能在工程单位、政府部门、规划部门、经济管理部门、设计单位、施工企业等单位从事产品开发、设计、施工建设、运行管理等工作的服务于智能建筑行业和区域经济发展的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1具备较扎实的数、理知识和基本的人文社会科学知识，了解文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
1.2熟悉工程规划、工程设计的相关程序和有关文件要求，了解本专业有关的法律、法规、标准和规范；
1.3掌握建筑电气与智能化的基础理论知识，掌握解决本专业工程技术问题的理论和方法；
1.4 熟悉建筑智能化相关设备，初步掌握建筑电气与智能化专业安装施工、运行与维修、施工组织与管理等相关知识。
2.能力要求
2.1具有一定的英语基础能力，具有应用口语、文字、图形及计算机技术等进行工程表达和交流的能力；
2.2具有较熟练的应用所学专业知识和理论解决工程实际问题的能力，具有进行工业和民用建筑电气及智能化工程施工、设计、管理、技术经济分析、测试和调试的能力；
2.3具有建筑电气与智能化设施维修、升级改造的能力，具有运用专业知识，发现故障，判断故障原因，制定维修方案的能力，具有运用专业知识提出设施升级改造建议，参与设施升级改造，能提出计划并能参与施工的能力；
2.4具有较强的思维能力、管理能力、表达能力、人际交往能力和组织协调能力，具有根据市场需求，从事与本专业及相关行业工作，并在建筑电气与智能化专业理论与实践方面初步具备创新能力。
3.素质要求
3.1具有爱国敬业精神，具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导；具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感；
3.2具备良好的职业道德和爱岗敬业、沟通能力、团队协作、乐于奉献、勇于创新的职业素养；
3.3具有健康的身体和心理素质以及健全的人格，拥有终身学习的意识，具备自主学习、继续学习的能力。
三、培养特色
本专业由“双师双能型”教师担任专业课程教学。结合行业标准及用人单位反馈意见，制定教学大纲，不仅培养学生具有建筑电气与智能化专业知识技能，而且还具备建设施工、运行管理相关能力，实现了教学过程与生产过程相对接。同时通过学生第二课堂开展各类专业技能竞赛，强化学生动手实践能力。培养工程意识强、实践能力强、岗位适应强的“三强”应用型工程人才。
土木工程专业
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握土木工程专业的基础知识和基本原理，熟悉建筑工程设计原理，掌握施工技术，具备管理能力；具有良好的职业素养、团队精神、创新意识、沟通交流与自我提升能力；能够在建设单位、施工单位、设计单位、监理单位等相关企事业单位从事设计、施工、管理等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1掌握数理与自然科学知识；掌握外语等人文、社科知识；
1.2掌握制图识图、工程测绘、房屋构造、工程材料等工程基础知识；
1.3掌握力学分析与结构设计等专业知识；
1.4掌握工程经济、工程项目管理、工程施工等工程管理知识；
1.5熟悉行业之间的交流、信息反馈、合作等方面所需的信息技术和工程技术知识。
2.能力要求
2.1具备较强的逻辑思维、语言文字表达、文献检索、信息沟通等能力；
2.2具备结构分析能力；具有施工组织、管理能力和施工方案的编制、审核能力；
2.3具备运用工程图纸、测绘方法、现代信息技术等开展工程实践的能力；
2.4具有自主学习意识和适应土木工程新发展的能力，具备一定的创新创业能力。
3.素质要求
3.1具有爱国敬业精神，具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感；
3.2具有健康的身体和心理素质，具有健全的人格;
3.3具备良好的沟通能力，良好的团队协作能力；
3.4具备良好的职业道德和爱岗敬业、乐于奉献、勇于创新的职业素养，理解土木工程师应承担的责任。
三、培养特色
立足成都，面向四川，服务西南，发挥区位优势，推行培养应用型人才的实践教学体系。组建了“双师双能型”教师团队，教学过程中理论与实践相结合，让学生懂设计、会施工、善管理。通过强化专业基础，突出实践性，注重应用性，培养作风朴实、基础扎实、行业需要、企业需求的“工程师”型技术人才。
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，具有人文素养、社会责任感和职业道德以及敬业精神，掌握必备的数学、自然科学、机械工程、控制工程等相关专业知识，具备机械加工、电气控制和智能装备集成能力，具有较强的自学能力、工程实践能力和良好职业道德、文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识，能够在装备制造领域从事智能制造系统设计与开发、生产与集成、管理与维护等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1 具备扎实的数学、力学、机械工程、电子信息技术等基础学科知识，掌握文献检索、数据挖掘及工业互联网技术获取专业信息的基本方法；
1.2 熟悉智能制造系统规划、数字工厂设计的流程及相关标准，了解本专业涉及的法律法规及质量体系（如 ISO 9001、智能制造安全规范）；
1.3 掌握智能制造核心技术知识，包括智能制造装备、工业物联网（IIoT）、数字孪生、人工智能、智能制造执行系统（MES）等，掌握解决智能制造工程技术问题的理论与方法；
1.4 熟悉智能制造生产线的构成与运行逻辑，初步掌握智能产线设计、调试、运维及生产过程优化的相关知识。
2.能力要求
2.1 具备一定的英语应用能力，能运用专业术语、技术文档、三维建模软件（如 SolidWorks、UG）及仿真工具进行跨领域（机械、电子、软件）交流与工程表达；
2.2 能熟练运用专业知识解决实际问题，具备智能制造系统设计、智能装备集成、生产数据采集与分析、智能产线调试及技术经济评估的能力；
2.3 具备智能制造系统故障诊断与升级能力，能通过工业大数据分析识别产线瓶颈或设备故障，制定优化方案；能结合技术发展（如 5G、边缘计算）提出产线智能化升级建议，参与方案设计与实施；
2.4 具备较强的跨学科思维、项目管理、团队协作及创新能力，能适应制造业智能化转型需求，在智能工艺优化、数字孪生应用等领域初步具备技术创新与方案落地能力。
3.素质要求
3.1 具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，具有爱国情怀和服务制造业强国战略的社会责任感，树立科学的世界观、人生观和价值观；
3.2 具备精益求精的工匠精神和职业道德，拥有跨界协作、勇于探索、持续创新的职业素养，能适应智能制造技术快速迭代的行业需求；
3.3 具有健康的身体与心理素质、健全的人格，树立终身学习意识，具备跟踪智能制造前沿技术（如元宇宙工厂、自主移动机器人）的自主学习能力。
三、培养特色
本专业由 “双师双能型” 教师（兼具高校教学经验与智能制造企业实战经验）主导教学，联合智能制造标杆企业共同制定教学大纲，将企业真实智能产线案例（如智能装配线、柔性制造单元）融入课程。通过 “理论学习 + 企业实训 + 项目实战” 模式，实现教学过程与智能制造生产过程深度对接。同时依托第二课堂开展智能制造系统设计竞赛、数字孪生创新大赛等活动，强化学生跨学科实践能力，培养 “智能制造系统集成能力强、工业数据应用能力强、行业技术迭代适应强” 的高级复合型、应用型人才。
自动化专业
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应区域经济社会发展需要，掌握必备的数学、自然科学、自动控制、计算机应用、智能系统、机器人、信息化技术等工程技术专业知识，具备自动化智能系统设计、调试、运维能力，具有较强的自学能力、工程实践能力和良好职业道德、文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识，能在非标自动化领域从事自动化工程的系统分析与设计、应用研究与开发、系统运行与集成、技术管理与服务等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1 具备扎实的数学、物理、计算机等基础学科知识，掌握文献检索、资料查询及运用大数据、人工智能等现代信息技术获取专业信息的基本方法；
1.2 熟悉自动化工程规划、系统设计的流程及相关标准文件要求，了解本专业涉及的法律法规、行业标准；
1.3 掌握自动化专业核心理论知识，包括自动控制原理、传感与检测技术、电气控制与PLC 技术、电机与电力拖动、电力电子技术等，掌握解决自动化工程技术问题的理论与方法；
1.4 熟悉自动化设备（如工业机器人、智能控制系统、运动控制器等）的工作原理，初步掌握自动化系统安装调试、运行维护、工程管理等相关知识。
2.能力要求
2.1 具备一定的英语应用能力，能运用口语、文字、图表及计算机仿真工具（如 MATLAB、Simulink）进行工程表达与跨团队交流；
2.2 能熟练运用专业知识解决实际问题，具备工业自动化系统、智能控制工程的设计、施工、调试、技术经济分析及性能测试能力；
2.3 具备自动化系统故障诊断与升级改造能力，能通过专业知识识别系统故障、分析原因、制定维修方案，能结合技术发展提出系统升级建议并参与实施；
2.4 具备较强的逻辑思维、项目管理、组织协调及团队协作能力，能适应市场需求从事自动化及相关领域工作，在自动化系统设计与应用中初步具备创新能力。
3.素质要求
3.1 具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，具有爱国敬业精神和强烈的社会责任感，树立科学的世界观、人生观和价值观；
3.2 具备严谨的工程职业道德，拥有爱岗敬业、团队协作、攻坚克难、勇于创新的职业素养，能适应自动化技术快速迭代的行业需求；
3.3 具有健康的身体与心理素质、健全的人格，树立终身学习意识，具备自主学习能力和适应技术变革的持续学习能力。
三、培养特色
本专业由 “双师双能型” 教师（兼具高校教学经验与自动化项目实战经验）承担核心课程教学，结合《中国制造 2025》自动化领域发展规划及企业反馈，制定贴合行业需求的教学大纲。教学过程融入工业自动化系统案例（如生产线自动化改造、智能仓储控制），实现理论教学与工程实践无缝对接。同时通过第二课堂开展自动化系统设计竞赛、机器人控制大赛等活动，强化学生动手能力，培养 “工程思维强、系统集成能力强、行业适应强” 的 “三强” 应用型人才。
汽车服务工程专业
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应区域经济社会发展需要，掌握现代汽车技术和汽车服务理论知识，具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力，具有较强创新意识、创新能力、创新精神和汽车服务工程实践与管理能力，能在新能源、智能网联汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务等领域从事技术服务或管理工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1具备扎实的数学、力学、装备制造工程基础、电工电子技术、人工智能应用等基础学科知识，掌握汽车构造、汽车理论、汽车电子控制技术、新能源、智能网联汽车技术原理、汽车检测与诊断技术等核心专业知识；掌握文献检索、市场调研及汽车行业数据分析的基本方法。
1.2熟悉汽车市场服务流程、新能源、智能网联汽车技术服务方法、汽车维修企业管理、汽车营销策划及相关行业标准与法规，了解汽车行业相关的质量、安全与环保体系。
1.3掌握汽车服务工程核心技术知识，包括新能源、智能网联汽车技术、现代汽车检测诊断设备原理与应用、汽车维修工艺、汽车服务系统设计、汽车评估理论与方法、汽车金融服务、车联网应用基础等，掌握解决汽车服务工程技术与管理问题的理论与方法。
1.4熟悉汽车市场产业链构成与运作模式，初步掌握装备制造企业、汽车维修企业运营、汽车4S店管理、汽车连锁服务、汽车共享出行服务等相关知识。
2.能力要求
2.1 具备一定的英语应用能力，能运用专业术语、技术手册、诊断设备软件及技术服务、客户服务规范进行跨领域（技术、管理、营销、客户）沟通与专业表达；具备良好的客户沟通与服务能力。
2.2 能熟练运用专业知识解决实际问题，具备新能源、智能网联汽车故障诊断与排除、汽车性能检测与评估、汽车维修服务方案制定、汽车服务企业运营分析、汽车营销策划与执行、二手车技术鉴定与价值评估的能力。
2.3 具备运用现代诊断设备、数据分析工具进行技术服务优化与管理决策的能力；能跟踪汽车技术发展（如新能源汽车、智能网联汽车）对服务模式的影响，提出服务升级与创新方案。
2.4 具备较强的技术管理、市场分析、项目运营、团队协作及创新创业能力，能适应汽车产业转型升级和新型服务模式（如移动出行、定制化服务）的需求，在汽车技术服务创新、客户体验提升、服务流程优化等领域具备初步的解决方案设计与实施能力。
3.素质要求
3.1 具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，具有爱国情怀和服务汽车强国战略、装备制造强国战略的社会责任感，树立科学的世界观、人生观和价值观。
3.2 具备精益求精的工匠精神、高度的职业道德和客户服务意识，拥有诚信经营、安全规范、环保节约的职业素养，能适应汽车技术快速更新与服务模式持续变革的行业需求。
3.3 具有健康的身体与心理素质、健全的人格，树立终身学习意识，具备跟踪汽车新技术（如新能源、智能驾驶、车联网）及市场新业态（如共享出行、数字化服务）的自主学习能力。
三、培养特色
着眼新工科和应用型工程技术人才培养内涵建设，构建了以产出为导向的课程体系，秉承“注重基础、强化实践、突出能力”的人才培养理念，强化与校企合作企业深度融合，将企业真实服务场景案例融入课程,确保教学内容与行业前沿技术（如新能源三电诊断、智能网联汽车运维）无缝衔接。通过“理论学习 + 校内实训+ 企业顶岗实习 + 项目实战”机制，实现教学过程与汽车市场服务流程深度对接。同时依托第二课堂开展汽车故障诊断大赛、汽车营销策划大赛、二手车鉴定评估竞赛、汽车服务创新设计大赛等活动，强化学生技术应用与服务管理能力，聚焦装备制造产业“新四化”（电动化、智能化、网联化、共享化）转型需求，培养掌握“高端装备技术、数字化服务管理、新型业态运营”核心能力的“懂技术、会经营、善服务”的高素质应用型人才。
工程造价专业
一、培养目标
本专业培养学生德、智、体、美、劳全面发展，了解管理科学与工程的基本理论，掌握工程造价专业领域的基础知识和基本技能，掌握工程造价实践及应用技术，能够在建设单位、施工单位、监理单位、规划设计单位等企事业单位从事设计概算、施工图预算、竣工决算、工程结算、工程审计、招投标、工程经济分析等工作，具有一定的创新创业能力的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1 了解管理科学与工程类专业的基本的人文社科、法律、外语、体育、军事知识等；
1.2 熟悉建筑结构、建筑设备、建筑材料、工程图纸、工程施工、建筑力学等专业基础知识；
1.3 掌握项目建设策划、工程招投标，工程“四算”技术、项目管理、工程经济分析等专业知识；
1.4 熟悉行业之间的合作交流、信息反馈等方面所需的现代信息技术知识。
2.能力要求
2.1 具有语言文字表达、数字计算、文献规范查找能力，具有计算机和办公软件操作应用的能力；
2.2 具有发现、分析、研究、解决工程造价实际问题的能力；
2.3 具有较强的自主学习、不断创新的能力，能坚持终身学习，不断提高在工程造价、工程技术、工程管理、经营、市场等方面的创新能力。
3.素质要求
3.1具有爱国敬业精神，具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导；
3.2具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有较强的法律意识，高度的社会责任感；具备良好的职业道德和爱岗敬业、团队协作精神和社会适应能力，具有创业意识和勇于创新的精神；
3.3具备科学精神、人文素养和专业素质，具有健康的身体和心理素质以及健全的人格。
三、培养特色
本专业采取“双师助力，教训结合”的人才培养模式。
根据专业特点及毕业生就业调查反馈，构建适合岗位需求的课程知识体系，推行“企业参与、教训结合”的实践教学体系。由“双师双能型“教师担任专业实践课程负责人，结合行业、企业标准及用人单位反馈，制定实践教学大纲，不仅培养具有学生工程造价专业知识技能，还具备施工管理相关能力素质，实现教学过程与生产过程对接，实现教训结合全学期覆盖，同时通过学生第二课堂开展各类专业技能竞赛，强化学生动手实践能力，提高学生就业能力。
建筑电气与智能化专业
一、培养目标
本专业培养具有德、智、体、美、劳全面发展，具备建筑电气与智能化专业基本理论和基本技能，具备较强的专业工程实践能力和技术应用能力，培养能在工程单位、政府部门、规划部门、经济管理部门、设计单位、施工企业等单位从事产品开发、设计、施工建设、运行管理等工作的服务于智能建筑行业和区域经济发展的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1具备较扎实的数、理知识和基本的人文社会科学知识，了解文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
1.2熟悉工程规划、工程设计的相关程序和有关文件要求，了解本专业有关的法律、法规、标准和规范；
1.3掌握建筑电气与智能化的基础理论知识，掌握解决本专业工程技术问题的理论和方法；
1.4 熟悉建筑智能化相关设备，初步掌握建筑电气与智能化专业安装施工、运行与维修、施工组织与管理等相关知识。
2.能力要求
2.1具有一定的英语基础能力，具有应用口语、文字、图形及计算机技术等进行工程表达和交流的能力；
2.2具有较熟练的应用所学专业知识和理论解决工程实际问题的能力，具有进行工业和民用建筑电气及智能化工程施工、设计、管理、技术经济分析、测试和调试的能力；
2.3具有建筑电气与智能化设施维修、升级改造的能力，具有运用专业知识，发现故障，判断故障原因，制定维修方案的能力，具有运用专业知识提出设施升级改造建议，参与设施升级改造，能提出计划并能参与施工的能力；
2.4具有较强的思维能力、管理能力、表达能力、人际交往能力和组织协调能力，具有根据市场需求，从事与本专业及相关行业工作，并在建筑电气与智能化专业理论与实践方面初步具备创新能力。
3.素质要求
3.1具有爱国敬业精神，具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导；具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感；
3.2具备良好的职业道德和爱岗敬业、沟通能力、团队协作、乐于奉献、勇于创新的职业素养；
3.3具有健康的身体和心理素质以及健全的人格，拥有终身学习的意识，具备自主学习、继续学习的能力。
三、培养特色
本专业由“双师双能型”教师担任专业课程教学。结合行业标准及用人单位反馈意见，制定教学大纲，不仅培养学生具有建筑电气与智能化专业知识技能，而且还具备建设施工、运行管理相关能力，实现了教学过程与生产过程相对接。同时通过学生第二课堂开展各类专业技能竞赛，强化学生动手实践能力。培养工程意识强、实践能力强、岗位适应强的“三强”应用型工程人才。
土木工程专业
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握土木工程专业的基础知识和基本原理，熟悉建筑工程设计原理，掌握施工技术，具备管理能力；具有良好的职业素养、团队精神、创新意识、沟通交流与自我提升能力；能够在建设单位、施工单位、设计单位、监理单位等相关企事业单位从事设计、施工、管理等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1.知识要求
1.1掌握数理与自然科学知识；掌握外语等人文、社科知识；
1.2掌握制图识图、工程测绘、房屋构造、工程材料等工程基础知识；
1.3掌握力学分析与结构设计等专业知识；
1.4掌握工程经济、工程项目管理、工程施工等工程管理知识；
1.5熟悉行业之间的交流、信息反馈、合作等方面所需的信息技术和工程技术知识。
2.能力要求
2.1具备较强的逻辑思维、语言文字表达、文献检索、信息沟通等能力；
2.2具备结构分析能力；具有施工组织、管理能力和施工方案的编制、审核能力；
2.3具备运用工程图纸、测绘方法、现代信息技术等开展工程实践的能力；
2.4具有自主学习意识和适应土木工程新发展的能力，具备一定的创新创业能力。
3.素质要求
3.1具有爱国敬业精神，具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感；
3.2具有健康的身体和心理素质，具有健全的人格;
3.3具备良好的沟通能力，良好的团队协作能力；
3.4具备良好的职业道德和爱岗敬业、乐于奉献、勇于创新的职业素养，理解土木工程师应承担的责任。
三、培养特色
立足成都，面向四川，服务西南，发挥区位优势，推行培养应用型人才的实践教学体系。组建了“双师双能型”教师团队，教学过程中理论与实践相结合，让学生懂设计、会施工、善管理。通过强化专业基础，突出实践性，注重应用性，培养作风朴实、基础扎实、行业需要、企业需求的“工程师”型技术人才。
